王金營，1963年4月出生，中共黨員，經濟學院教授，博士生導師，國家重大人才工程項目入選者（特聘教授），現任河北省人文社會科學重點研究基地“人口與健康發展研究中心”主任、中國人口學會副會長、河北省人口學會會長、中國老年學和老年醫學學會常務理事、老齡經濟專業委員會副主任、中國區域科學協會常務理事區域人口分委員會副主任、河北省政協議政咨詢委員會委員。
王金營從教的34年，他所承擔的經濟學、人口學等相關課程關乎國計民生、國家社會經濟發展，傳道、授業、解惑。2024年9月，在中華人民共和國成立75周年和第40個教師節到來之際，王金營教授榮獲 “全國優秀教師”稱號。
他是這樣熱忱的學者：總是在思考，一直在突破
1991年王金營從河北大學基礎數學專業獲理學碩士后，分配到了河北大學人口研究所工作。這段日子里，他憑著一份執著，自學了經濟學并獲得了經濟學博士學位。“那個時期我們國家正面臨人口增長困境，社會經濟發展還處于一個相對較低的水平，人民生活水平還不是很高，又恰好是改革開放的關鍵時期，人口的發展超過了社會經濟能夠支撐的程度”，關注到這樣的社會問題，王金營便迫切地開始思考：“如何能使人口的增長速度降下來？如何提高人口的素質來適應人口的發展？……”，從這開始，王金營把服務國家發展的需要作為自己開展科學研究的動力和目標，長期堅守人口經濟學、人口發展戰略等相關領域研究，取得了豐碩成果，提出了創新性的思想、理論和方法。
王金營的論著涉及了人口學、經濟學、統計學、社會學等眾多學科。但是轉型的過程也是充滿了挑戰。“具體到我個人成長的過程來看，它是有一段磨合期的。從數學轉變到社會科學，思維上是有優勢的，比如說邏輯性的思維會更嚴謹。但也存在一些問題，就是閱讀速度和這個掌握的其他信息量可能會受局限。這就需要一個轉型，不是說學了數學馬上就可以從事人口研究，這也需要其他學科的一些積累”。于是，這樣一個熱忱的學者一步步突破學科限制，邊嘗試邊思考：“社會發展越來越復雜了，現象也越來越復雜，靠單一學科不太容易解釋清楚了，需要我們進行交叉。”
王金營的研究方向主要體現在對中國人口發展中關鍵變量和參數做了拓展性研究，面對我國人口老齡化和人口負增長的新態勢，創新性提出人口活躍度概念和指標，提出了人口規模回旋空間概念和理論分析框架，論證人口在經濟增長過程中的綜合性作用，理論上破解了人口負增長下經濟實現持續增長的動力所在，給出了應對人口深度老齡化和人口負增長的政策選擇方向。截止目前出版學術專著4部，合著和參與研究的學術著作共10部，發表學術論文160余篇，其中CSSCI目錄來源期刊第一作者90余篇。獲得第八屆和第九屆高等學校科學研究優秀成果（人文社科）二等獎，其他學術成果中獲得省部級一等獎4項，二等獎、三等獎若干項。有10多篇論文的引用超過100篇次。
他是這樣謙遜的師者：慈愛嚴謹、厚德傳承
“德高為師，身正為范”。王金營從教33年，為人師表傳道、授業、解惑。他所承擔的經濟學、人口學等相關課程關乎國計民生、國家社會經濟發展，在教書育人過程中，他注重把尚學和鉆研的精神傳遞給學生，將良好的學術風氣傳遞給學生，以培養學生成為社會主義建設者和接班人為己任。
近五年，王金營教授承擔本科生、研究生和博士生的基礎課、專業方向課10余門，所授課程累計超過1200學時。指導本科生學年論文和畢業論文25篇次，指導本科生參加“挑戰杯 ”“‘創青春’大學生創業大賽 ”等學術和實踐活動，獲獎或獲得項目支持10余項。王金營教授指導了12名博士研究生和50余名碩士研究生，10余人次獲得國家獎學金，碩士、博士畢業論文中，獲得2篇省級優秀碩士論文，1篇省級優秀博士論文，1篇博士論文成功入選2020年“當代經濟學博士創新項目”。自2000年以來，已經培養15名博士研究生和100多名碩士研究生，他們已經成為各個單位的業務骨干或者領導干部。
何以探見一位老師的治學為師，走近他的學生便可得知。
李莊園當年是王金營帶的博士：“我跟王老師相識其實已經十幾年了，真正跟他讀博士之后，印象特別深刻的是他一直教導我們要找真問題、做真研究，要真的為了解決社會現實問題而去搞科研。”王金營經常鼓勵學生要從社會、從國家發展角度來找選題、做學問，“他講課的時候會通過一些現實生活中常見的現象提出問題，然后來跟你剖析、研究”，就是通過這些與社會事件相關的課堂探討，讓一份份責任感與愛國心厚植在學生心中。
“王老師經常教導我們做學問要有扎實的基礎和創新的思維。”對待治學，王金營教授是嚴謹認真的，指導問題更是中肯客觀的。“每次找他去探討一些研究問題的時候都是特別緊張地去，會想方向是不是對的，想得深度是不是夠的。有時候你要去學方法，想辦法來解決老師所提出來的問題，真的是特別難。”
但緊張地去，往往也可以高興地回。他會用“不慌不忙，平復心情”八個字平復學生答辯的緊張，會用一份至真至誠的鼓勵表達對學生的肯定：“我真的特別高興，比自己得獎了都高興。” 王金營在人才培養上還有特殊方法，他給學生的感覺是和藹可親的，會用一些家長里短的方式談社會問題，和同學們開著玩笑、聊著生活，把深奧的學問解釋清楚了。“他還教我們不要把以前的東西都丟掉，而是要打通這些來形成你自己的一個研究領域。” 他就是這樣一位師者，挖掘潛力，做學生求學路上的領航人、做浮躁時代學生心中的“定心丸”，而這份“師范”也正在傳承下去。
李莊園現在也在河北大學任教，“老師給我們的這種示范作用潛移默化的影響著我，無論是做自己的研究，還是指導學生，要不急不躁，要沉下心來做事情，” “因為你得到了這樣的對待，你的內心是很溫暖的，就會想要是這樣去對待學生的話，那他肯定也會同樣感受，我不能辜負王老師這么多年的培養，現在作為河大的一員，就應該為學校做這樣的奉獻。這就是一種傳承吧。”
他是這樣果敢的研究者：服務國家戰略，敢思敢行
王金營的研究方向始終致力于學術研究服務于社會經濟發展，服務國家發展戰略的需要。已經完成國家社科基金重點項目“人口與經濟發展方式轉變研究”，成果入選2019年度國家哲學社會科學文庫。目前還承擔著研究闡釋黨的十九屆五中全會精神國家社科基金重大項目“增強綜合實力的中國人口長期發展戰略研究 ”，國家社科基金重點項目“中國實現經濟持續發展的人口規模回旋空間及其作用研究”。這些研究項目都是關乎國家人口長期發展戰略制定的需求。
近些年來，王金營還完成其他國家級科研課題任務6項，其他相關項目50余項，一些重要研究成果獲得國家領導人和省市領導的肯定性指示，推動了相關政策制定。
他的國家社會科學基金重點項目最終成果《人口與經濟發展方式》，在經濟增長理論、經濟發展理論、經濟增長與經濟發展關系、經濟增長方式與經濟發展方式關系、人口轉變與經濟增長的關系、人口轉變與經濟發展的關系、世界主要國家人口與經濟發展方式轉變的關系、中國人口與經濟發展方式轉變的關系等方面進行了深入分析和闡釋，對中國未來的人口發展趨勢和轉變特征進行了細致深入的預測分析，對適應人口發展的經濟發展方式轉變的政策支持體系模擬，并對新時代、新發展理念下人口與經濟發展方式轉變的政策支持體系構建等方面進行了深入的研究和探討。成果獲獎并入選《國家社會科學文庫》。
數學專業畢業后到了河大人口所工作，王金營說選擇成為這樣一名研究者是因為“干一行，愛一行。”面對著從數學轉向社會科學所面對的諸多問題，他也始終想著“什么會為我們國家未來的經濟增長帶來新的動力呢？”。
敢想就會做，一經抉擇便矢志不渝。王金營選擇了人口學領域就無怨無悔一直深耕下去。或許發現問題很難，但在大家都有所見解的情況下，果斷提出問題更需要勇氣。他站在人口與經濟發展研究的脈絡上，大量的閱讀中央文件，一邊思考一邊研究，最終獨創出“空間回旋”模型，為的是回應人們的擔憂，彌補可解釋的理論上的缺陷。
王金營是這樣一位研究者，“即使是被批得體無完膚也無所謂，我們就是探索嘛，在爭論中辯出真相”，概念一經提出，一些老專家也說道：“金營這個年齡，還提出新的理論，還是有勇氣的。”他就是這樣一位研究者，即使懷著忐忑的心情，也依舊選擇不斷挑戰，勇敢突破。
李莊園最后說“我們都覺得他身上有一種濃濃社會責任感和家國情懷。”
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